A Sociedade da Informação e do Conhecimento, caracterizada por transformações rápidas, leva a uma rápida obsolescência das competências aprendidas. Sendo assim uma sociedade que assenta na redefinição (reskilling) ou atualização (upskilling) das competências, verifica-se que os percursos de aprendizagem tradicionais não são suficientes e a aprendizagem ao longo da vida tem um papel fundamental. Esta sociedade espera também que os indivíduos assumam maior controlo da sua própria aprendizagem, pesquisando recursos educativos, ferramentas digitais e comunidades (redes) que apoiem o seu crescimento pessoal e profissional. Espera-se que os indivíduos assumam a responsabilidade de definir objetivos de aprendizagem, selecionem estratégias e avaliem o seu progresso, mantendo-se motivados e gerindo o tempo de forma eficaz.

Os Ambientes de Aprendizagem Pessoal (Personal Learning Environments – PLEs) são Ambientes Virtuais de Aprendizagem que fornecem uma estrutura para este tipo de aprendizagem ao permitir a integração de recursos digitais e humanos para promover a aquisição de conhecimento. Ao compreender e conceber os seus próprios PLE, os formandos desenvolvem uma abordagem educativa adaptável, que vai ao encontro de necessidades específicas, e assente numa lógica de aprendizagem ao longo da vida.

Na Sociedade da Informação e Conhecimento o acesso à informação é fundamental para a inclusão e igualdade de oportunidades. Contudo, muitos documentos digitais são inacessíveis a pessoas com incapacidades, uma vez que esses documentos não foram criados tendo em atenção um conjunto de princípios que tornam os vários elementos do documento (texto, imagens, tabelas, listas, entre outros) acessíveis. Desta forma, estes documentos apresentam barreiras que limitam a participação de muitas pessoas na educação, trabalho e vida quotidiana. Garantir a acessibilidade dos documentos digitais é garantir que todos, independentemente das suas incapacidades, possam perceber, compreender e interagir com o todo o conteúdo de um documento.

A acessibilidade web tem um enquadramento legal que obriga as instituições do sector público a cumprirem com os requisitos normativos, existindo também incentivos para a adoção de boas práticas no sector privado. A sua implementação é determinante para criar condições mais justas e equitativas, além de permitir alcançar novos públicos. Adotar as estratégias adequadas implica compreender as principais barreiras ao nível da legibilidade, interação, compreensão e interoperabilidade.

Assim, este curso pretende capacitar os utilizadores para a disponibilização de conteúdo web acessível tendo por base os atuais requisitos normativos. Os participantes, através do desenvolvimento de um projeto, aprendem a implementar estratégias de acessibilidade e usabilidade nos conteúdos e interfaces, bem como validar o nível de conformidade com as diretrizes de acessibilidade em vigor em Portugal e na EU.

Com este curso pretende-se desenvolver competências essenciais da Análise Exploratória de Dados (AED), nomeadamente na aplicação em computador de métodos e técnicas de organização, apresentação e resumo de dados, permitindo a identificação e compreensão de padrões. Pretende-se igualmente desenvolver competências de comunicação de insights através de visualizações eficazes e relatórios claros.

O curso abrange conceitos-chave de AED, como manipulação de dados, construção de tabelas de frequências, visualização gráfica, utilização de estatísticas descritivas e avaliação da associação entre variáveis. Todos os conceitos analisados são aplicados recorrendo à linguagem R em ambiente RStudio. 

A avaliação consiste na realização de dois trabalhos escritos (resolução de duas fichas de exercícios), na elaboração de um projeto prático de análise exploratória de dados, dividido em três etapas, e na sua apresentação.

O curso aborda o impacto transformador da IA no ensino, capacitando professores a integrar de forma crítica e ética essas tecnologias em suas práticas pedagógicas. Ao explorar ferramentas de IA aplicadas à planificação, personalização da aprendizagem e avaliação, os professores serão incentivados a refletir sobre questões éticas, sociais e pedagógicas, como privacidade de dados, equidade digital e o impacto dessas tecnologias no processo de ensino aprendizagem. Este curso visa formar educadores conscientes, capazes de equilibrar inovação tecnológica com práticas inclusivas e reflexivas, promovendo um ensino significativo e ético.

A crescente digitalização das interações profissionais exige uma adaptação constante às novas ferramentas e métodos de trabalho. Com o aumento do trabalho remoto e das equipas distribuídas globalmente, a comunicação e a colaboração no ambiente digital tornaram-se competências essenciais. Este contexto desafia os profissionais a dominar ferramentas e plataformas que facilitem a troca eficiente de informações, o trabalho em equipa e a produtividade, independentemente das barreiras físicas. Desta forma, a formação proposta tem como objetivo dotar os formandos dos conhecimentos e competências fundamentais para navegar e colaborar eficazmente neste novo ambiente digital. Ao explorar os princípios da comunicação digital, bem como a utilização estratégica de ferramentas colaborativas, os participantes estarão melhor preparados para integrar e liderar equipas virtuais, garantindo que a comunicação flua de forma clara, eficiente e produtiva.

Formação que abrange os aspetos essenciais da segurança cibernética ofensiva e defensiva. Os alunos desenvolverão competências como a identificação e exploração de vulnerabilidades (ofensivas) e a implementação de medidas de proteção e resposta a incidentes (defensivas). A formação abordará tópicos como testes de penetração, estratégias de mitigação de riscos e melhores práticas de cibersegurança. Os alunos serão capacitados a entender ambas as perspetivas, permitindo uma visão holística da segurança cibernética. A avalação incluirá a aplicação prática destes conhecimentos e competências em cenários simulados envolvendo ambas as abordagens ofensivas e defensivas.

Este curso aborda os fundamentos e ferramentas essenciais no desenvolvimento web utilizando um Sistema de Gestão de Conteúdos (Content Management System – CMS). 

Os alunos desenvolverão competências no uso do CMS WordPress para criar aplicações web dinâmicas e interativas e dominar as técnicas de desenvolvimento associadas. 

Os alunos serão capacitados a criar e personalizar sites, entender os princípios de design responsivo e gerir conteúdo dinâmico. 

A ênfase será colocada na aplicação prática dos conceitos aprendidos em projetos de desenvolvimento web. A avaliação incluirá a realização de um quiz e de projetos práticos utilizando o principal CMS discutido na formação.

Nas organizações e devido às suas atividades diárias os dados tendencialmente acumulam-se. Quando eles são sujeitos ao tratamento analítico adequado é possível explorar um histórico e analisar indicadores de performance que melhoram a aptidão para a decisão ao nível operacional, tático, estratégico.

O curso Business Intelligence com PowerBI pretende contribuir para a conceção desses sistemas capazes de explorar e analisar os dados das organizações.

Ao longo desta formação são transmitidos conhecimentos sobre o desenvolvimento de projetos de Business Intelligence. No início são explicados os conceitos e o ciclo de desenvolvimento de sistemas desta natureza. Posteriormente são lecionados conteúdos que permitem ao formando desenvolver um projeto de pequena/média dimensão usando PowerBI e com início na recolha de dados e fim na transmissão de insights. 

A combinação de texto, imagem, áudio e vídeo, permitida pelos computadores, trouxeram à sala de aula um novo tipo de recurso – o recurso multimédia. Este tipo de recurso enriquece e personaliza a experiência educativa por oferecer diferentes modalidades de representação de informação (bem como a sua combinação) e diversas formas de interação. Desta forma, esta formação apresenta a área da Aprendizagem Multimédia, uma das teorias principais da aprendizagem multimédia e os seus principais princípios de operacionalização na criação e avaliação de recursos multimédia.

Com a constante evolução das novas tecnologias de informação e consequentemente a comunicação, o profissionais enfrentam desafios de como comunicar com os seus clientes, educar o mercado e vender o produto/serviço com toda uma nova geração de ferramentas online.

Desde modo, a formação visa capacitar os estudantes a compreender e aplicar estratégias de marketing digital, utilizando ferramentas relevantes para o contexto profissional.

Assim, os estudantes terão acesso aos fundamentos do marketing digital e utilização de ferramentas práticas, como Google Analytics, Hootsuite e Mailchimp, para explorar estratégias em SEO, redes sociais, e-mail marketing e publicidade online.

Este curso explora os princípios fundamentais do design de recursos educacionais digitais para o ensino da informática e prevê o desenvolvimento de competências essenciais na criação de recursos instrucionais interativos e envolventes. 

O curso abordará o uso de ferramentas de autoria, design de interfaces educacionais e estratégias para promover a aprendizagem da informática.

Os formandos serão capacitados a conceber e desenvolver recursos digitais alinhados aos objetivos de aprendizagem da informática.

A democratização do desenvolvimento de jogos tem sido um fenómeno crescente na área dos jogos digitais. Com a evolução dos motores de jogos, cada vez mais, é facilitado o acesso ao desenvolvimento por parte de curiosos, interessados ou entusiastas pela área.

Neste sentido, esta formação tem como objetivo capacitar os formandos a compreender o funcionamento e a utilização de um dos motores mais utilizados atualmente no desenvolvimento de jogos digitais – o Unity.

A crescente qualificação e requalificação da formação ao longo da vida, tem conduzido as instituições de Ensino Superior a repensar os seus percursos formativos, procurando ajustar-se às necessidades e desafios do mercado de trabalho, através de percursos mais flexíveis, como a formação em microcredenciais. Assim, de forma a capacitar o corpo docente para o planeamento de formações de curta duração online, conferentes de microcredenciais, foi desenvolvido o curso “Preparar um curso microcredencial EaD”. Ao longo desta formação os participantes são convidados a preparar um curso online com microcredenciais, passando por diversas etapas, desde o desenho e planeamento do curso, criação de atividades e recursos, bem como a sua implementação do ambiente virtual de aprendizagem na plataforma de eLearning.

Este curso pretende explorar os princípios fundamentais no desenvolvimento de aplicações móveis utilizando a plataforma FlutterFlow. Os alunos desenvolverão competências na criação de aplicações para smartphones compatíveis com Android e IOS. O curso abordará os conceitos básicos de desenho de interfaces de utilizador (UI) e experiência de utilização (UX).

Os alunos serão capacitados a desenvolver aplicações móveis eficientes e responsivas. A avaliação incluirá a realização de projetos práticos utilizando a plataforma FlutterFlow, demonstrando a capacidade dos alunos em criar aplicações móveis funcionais e visualmente atraentes.

Destinada a participantes não programadores, esta formação proporciona uma introdução aos principais conceitos subjacentes ao processo de desenvolvimento e ao ciclo de vida do software; bem como as competências essenciais para testar aplicações de software. Inclui uma enquadramento e perspetiva histórica do processo de desenvolvimento de software, bem como uma visão geral de ferramentas de apoio fundamentais; uma visão geral dos modelos de processos de desenvolvimento de software, com enfoque nas suas principais fases; e fundamentos gerais de testes de software, com aplicação prática ao nível da elaboração e execução de testes de frontend em aplicações web utilizando Cypress, Gherkin, e Cucumber.

Explora os princípios fundamentais da Internet das Coisas (IoT), com foco na programação e na integração de dispositivos conectados. Ao longo do curso, os alunos irão utilizar ambientes de simulação e dispositivos reais para programar, interligar e desenvolver soluções IoT funcionais integradas com plataformas web na cloud. A abordagem prática permite a experimentação com cenários simulados e reais, promovendo o desenvolvimento de soluções de IoT em várias aplicações. A avaliação baseia-se na participação ativa em laboratórios e na capacidade de conceber e implementar projetos IoT completos.

Formação que proporciona uma imersão prática nos conceitos e aplicações da Realidade Aumentada (RA) e Realidade Virtual (RV). Os alunos terão contato com ferramentas de desenvolvimento essenciais, como Unity e ARCore, capacitando-os para criar experiências interativas. A formação enfatiza não apenas os fundamentos técnicos, mas também os princípios de design necessários para construir ambientes imersivos envolventes. Os alunos analisarão estudos de caso reais, explorando implementações bem-sucedidas em diversas indústrias. Durante a formação, os participantes terão a oportunidade de trabalhar com ferramentas essenciais, como a plataforma de desenvolvimento Unity, reconhecida por sua versatilidade na criação de ambientes 3D interativos, e o kit de desenvolvimento ARCore, utilizado para construir aplicações de Realidade Aumentada em dispositivos Android.

Esta formação é projetada para uma introdução prática à lógica de programação usando a linguagem Python, conhecida pela sua abordagem amigável. O conteúdo inclui estruturas de controlo de fluxo, manipulação de dados e criação de funções em Python. O curso culmina em projetos práticos, permitindo aos alunos aplicar os conceitos aprendidos. A avaliação envolve participação em exercícios e projetos práticos. O objetivo é fornecer uma base sólida para a compreensão de programação usando Python, capacitando os alunos a resolver problemas do mundo real. Esta formação equilibra teoria e prática, oferecendo uma experiência acessível e relevante para iniciantes em programação de computadores.

Esta formação cobre os princípios fundamentais da tecnologia blockchain e suas aplicações. Os alunos desenvolverão uma compreensão abrangente dos conceitos de blockchain, incluindo registos distribuídos, mecanismos de consenso e contratos inteligentes. O programa também explora aplicações práticas da blockchain em diversas indústrias, como finanças, cadeia de abastecimento e saúde. Os alunos serão capacitados a avaliar e propor soluções de blockchain para diferentes cenários. Ênfase é dada à aplicação prática dos conceitos de blockchain por meio de estudos de caso e projetos.

Ensina os conceitos essenciais da transformação digital. Os alunos desenvolverão uma compreensão sólida destes conceitos, das estratégias e das implicações da transformação digital nas organizações. A formação abordará tópicos como tecnologias emergentes, cultura organizacional, inovação digital e impacto nos modelos de negócios. Os alunos serão capacitados a analisar casos de estudo, identificar oportunidades de transformação digital e compreender os desafios associados. A ênfase será colocada na aplicação prática dos conceitos aprendidos em cenários de transformação digital. A avaliação incluirá a participação em discussões, análise de casos e a realização de projetos práticos que demonstrem a compreensão dos alunos sobre os fundamentos da transformação digital.

Esta formação incide sobre o uso da ferramenta digital Disco para Process Mining (PM). Os alunos desenvolverão competências essenciais na análise e otimização de processos organizacionais por meio desta ferramenta especializada. A formação abordará tópicos como a captura e análise de eventos, a modelação de processos, a deteção de padrões e a identificação de oportunidades de melhoria. Os participantes serão capacitados a utilizar efetivamente o Disco para extrair insights valiosos de dados de processos. A ênfase será colocada na aplicação prática por meio de estudos de caso e exercícios hands-on com conjuntos de dados (event logs) reais. A avaliação incluirá a realização de projetos práticos de mineração de processos usando a ferramenta Disco.

Nesta formação, os alunos desenvolverão competências essenciais na aplicação de algoritmos de Machine Learning (ML) para análise e predição de dados, utilizando o ambiente do Google Colab. A formação incluirá tópicos como classificação, regressão e técnicas de deep learning, com ênfase na implementação prática. Os participantes serão capacitados a utilizar o Google Colab para desenvolver modelos de ML eficazes. A avaliação incluirá a aplicação prática dos conceitos aprendidos em projetos utilizando a plataforma Google Colab.

Os alunos desenvolverão competências na identificação e recuperação de evidências digitais, utilizando ferramentas forenses como EnCase e Autopsy. O programa abordará métodos para preservação e análise forense de dispositivos digitais, incluindo computadores e dispositivos móveis. Os participantes aprenderão técnicas de recuperação de dados apagados, análise de metadados e interpretação de registos de eventos. A ênfase será colocada na conformidade legal e ética durante a recolha e análise de evidências digitais. A avaliação incluirá exercícios práticos de investigação forense, simulações e relatórios de casos reais.